为全面贯彻落实全国教育大会和中央经济工作会议精神，把“稳就业”放在更加突出的位置，努力实现我校毕业生更高质量和更充分就业，积极推进教师教学能力建设，12月14日-22日，学生处组织开展了《职业生涯规划》和《就业指导》课程建设系列培训活动。
12月14日，安徽医科大学公共卫生学院党委书记、全国首席职业指导师、安徽省高校高级职业指导师专家团成员、国家一级职业指导师潘莉莉教授应邀为我校全体专职辅导员做《职业发展与就业指导》课程建设培训，会议通过线上方式进行。潘莉莉从课程目标、教学体系、内容结构、课时安排、授课形式以及课程建设探索等方面做了详细介绍。通过结合安徽医科大学相关课程建设经验和成效，并联系我校实际和学科特点，为我校《职业生涯规划》、《就业指导》课程教研室和课程教学提出了建设性的意见。
12月17日下午，工商管理学院人力资源管理系高佩华副教授应邀为全校《职业生涯规划》任课教师开展培训。高佩华从生涯规划的意义和内涵入手，在互动小游戏和寓言故事中深入浅出地阐述了大学生自我分析和定位的方法以及职业生涯规划的过程和方法。她强调，态度开发是自我要素开发的重要组成，并以“态度开发”为例传授了职业生涯开发具体展开的细节和方法。
12月22日下午，我校管理科学与工程学院党委书记、安徽省启明星就业指导专家吴永夺老师受邀为任课教师开展《就业指导》课程教学建设培训。他从教育部首届全国教师教学创新大赛·就业指导课程教学赛事切入，强调《就业指导》课程的体系建设要实现人本化、系统化和精准化的目标，为促进大学生更充分更高质量就业创业助力。介绍了课程建设目标、课程教学现状、国外课程建设启示，并从学习对象、教学目标、教学策略、教学评价四个维度进行课程设计，突出强调了注重实践训练，夯实就业指导课效果。
培训会议由学生处周杨波副处长主持，他对各位专家精彩、生动的报告给予了高度评价，同时强调了当前形势下大学生职业发展和就业指导相关课程建设的重要性，并对授课教师提出了几点要求。一是立足学生特点和所学专业，分类指导、因材施教，注重指导的实践性和精准性。二是围绕学生需求与社会对人才要求、“00后”大学生特点和新兴教学理念，做好授课准备与创新教学方式。三是加强教学研究和学术研究，提升课程教学的针对性、有效性和科学性。四是从课程大纲与教学资源、听课安排与课程评价、考核内容以及考核标准等方面对任课教师提出了更具体的要求。
（撰稿：张斌，宗惠，杨红霞 ；审稿：周杨波）